6 Cfu

Parte prima
Fondamenti

• La didattica come scienza che studia l'azione di insegnamento.
• La struttura dell'azione didattica
• Le teorie curricolari.
• La progettazione didattica.
• Gli obiettivi educativi e didattici.
• L'attivazione dell'azione didattica

Parte seconda
Modelli didattici e teorie dell'apprendimento

• Teorie associazioniste
• L'apprendimento nella teoria della gestalt
• Gli strutturalisti
• Teorie dell'elaborazione dell'informazione

Parte terza
L'organizzazione della vita scolastica

• Problemi di motivazione
• Le competenze nell'organizzare la vita nella classe: dialogo, discussione e argomentazione in classe.
• Metodi di insegnamento
• Competenza affettiva e apprendimento
• La relazione educativa

Parte quarta
Valutazione

• La valutazione dell'azione didattica e la valutazione dei suoi risultati.
• Il significato pedagogico della valutazione
• Programmazione e valutazione
• La valutazione dei prodotti e dei processi
• L'espressione della valutazione

Testi

• Amenta G. - A. La Marca - G. Zanniello (2000), Introduzione alla didattica generale, Pro Manuscripto, Palermo, dicembre (dispensa gratuita)
• Garcia Hoz V. - Bernal Guerriero- S. Di Nuovo - G. Zanniello (2000), Dal fine agli obiettivi dell'educazione personalizzata, Palermo, Palumbo.
• Johnson D. W. - R.T. Johnson - E. J. Holubec (1996), Apprendimento cooperativo in classe, Trento, Erickson.
• Laneve C. (1998), Elementi di didattica generale, La Scuola, Brescia. 200

Altre letture consigliate

• Amenta G. (1997), L'apprendimento secondo D. P. Ausubel. Implicazioni per la didattica, in "Orientamenti Pedagogici", n. 6, pp. 1195-1217.
• Amenta G. (1998), L'apprendimento nella teoria della Gestalt. Implicazioni per la didattica, in "Orientamenti Pedagogici", n. 1, pp. 55-77.
• Amenta G. (2000), L'uso della teoria della motivazione di Maslow in educazione e in orientamento, in Di Nuovo (ed.), Percorsi di Orientamento Educativo. Modelli ed esperienze nella scuola media superiore, Oasi Editrice, Troina, pp. 123-131.
• Calonghi L. - C. Coggi (1993) Didattica e sviluppo dell'intelligenza, Torino, Stampatori.

Ricevimento